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课程目录
1.1 什么是外国文学经典
1.2 如何阅读外国文学经典
1.3 阅读外国文学经典何为
2.1 《堂吉诃德》的接受与传播
2.2 《堂吉诃德》作品分析
2.3 《堂吉诃德》中的人物形象
3.1 海明威其人
3.2 海明威的文化价值
3.3 解读《老人与海》
4.1 《简·爱》成书背景
4.2 解读《简·爱》
4.3 《简·爱》的形象分析
5.1 莎士比亚其人
5.2 《哈姆雷特》情节分析
5.3 哈姆雷特形象
6.1 时代背景与笛福其人
6.2 多维度解读作品（一）自我价值的展现
6.3 多维度解读作品（二）人与社会之关系
6.4 多维度解读作品（三）自然与上帝
7.1 托尔斯泰其人
7.2 《战争与和平》内容分析
7.3 《战争与和平》的思想内核
8.1 雨果其人
8.2 雨果的创作
8.3 《悲惨世界》
9.1 《百年孤独》作品背景与马尔克斯其人
9.2 《百年孤独》的情节梳理
9.3 《百年孤独》的魔幻叙事
10.1 《尤利西斯》的成书背景
10.2 《尤利西斯》的内容分析
10.3 乔伊斯创作手法分析
1.2 如何阅读外国文学经典
1.3 阅读外国文学经典何为
2.1 《堂吉诃德》的接受与传播
2.2 《堂吉诃德》作品分析
2.3 《堂吉诃德》中的人物形象
3.1 海明威其人
3.2 海明威的文化价值
3.3 解读《老人与海》
4.1 《简·爱》成书背景
4.2 解读《简·爱》
4.3 《简·爱》的形象分析
5.1 莎士比亚其人
5.2 《哈姆雷特》情节分析
5.3 哈姆雷特形象
6.1 时代背景与笛福其人
6.2 多维度解读作品（一）自我价值的展现
6.3 多维度解读作品（二）人与社会之关系
6.4 多维度解读作品（三）自然与上帝
7.1 托尔斯泰其人
7.2 《战争与和平》内容分析
7.3 《战争与和平》的思想内核
8.1 雨果其人
8.2 雨果的创作
8.3 《悲惨世界》
9.1 《百年孤独》作品背景与马尔克斯其人
9.2 《百年孤独》的情节梳理
9.3 《百年孤独》的魔幻叙事
10.1 《尤利西斯》的成书背景
10.2 《尤利西斯》的内容分析
10.3 乔伊斯创作手法分析
课程详情
本课程以文化熏陶、审美感悟、道德涵育为指向，通过通识教育课程体系，为学习者打开通往文学经典的门径。
本课程以文化熏陶、审美感悟、道德涵育为指向，通过通识教育课程体系，为学习者打开通往文学经典的门径。
本课程以文化熏陶、审美感悟、道德涵育为指向，通过通识教育课程体系，为学习者打开通往文学经典的门径。
