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课程目录
1.1 课程介绍
1.2 新闻评论的社会功能
1.3 新闻评论的个人功能
2.1 马克思和恩格斯的新闻评论实践
2.2 列宁的新闻评论实践活动
2.3 毛泽东的新闻评论实践
2.4 习近平的新闻评论实践
3.1 媒介素养与新闻阅读
3.2 评论选题的标准
4.1 如何寻找角度
4.2 立论的原则
4.3 立论的方法
5.1 新闻由头是什么？
5.2 评论由头写作
5.3 评论的由头与意境
6.1 评论论证概说
6.2 新闻评论的几种论证方法
6.3 逻辑推理与评论写作
7.1 新闻评论的语言技巧
7.2 新闻评论的语言创新
7.3 网络新闻评论的语言特点
8.1 杂文的发展历程
8.2 杂文的新闻特征
8.3 杂文的论辩特征
9.1 社论的发展历程
9.2 社论的性质和分类
9.3 如何写社论
10.1 广播评论的发展历程
10.2 广播评论的特点
10.3 广播评论的语言
11.1 电视新闻评论的发展
11.2 电视新闻评论类型和特点
11.3 电视新闻评论的语言
11.4 电视新闻评论节目的创新
12.1 跟帖评论的发展历程
12.2 跟帖评论的特征
12.3 跟帖评论的语言特色
12.4 跟帖评论的“盖楼”现象
13.1 诗词体评论
13.2 画体评论
1.2 新闻评论的社会功能
1.3 新闻评论的个人功能
2.1 马克思和恩格斯的新闻评论实践
2.2 列宁的新闻评论实践活动
2.3 毛泽东的新闻评论实践
2.4 习近平的新闻评论实践
3.1 媒介素养与新闻阅读
3.2 评论选题的标准
4.1 如何寻找角度
4.2 立论的原则
4.3 立论的方法
5.1 新闻由头是什么？
5.2 评论由头写作
5.3 评论的由头与意境
6.1 评论论证概说
6.2 新闻评论的几种论证方法
6.3 逻辑推理与评论写作
7.1 新闻评论的语言技巧
7.2 新闻评论的语言创新
7.3 网络新闻评论的语言特点
8.1 杂文的发展历程
8.2 杂文的新闻特征
8.3 杂文的论辩特征
9.1 社论的发展历程
9.2 社论的性质和分类
9.3 如何写社论
10.1 广播评论的发展历程
10.2 广播评论的特点
10.3 广播评论的语言
11.1 电视新闻评论的发展
11.2 电视新闻评论类型和特点
11.3 电视新闻评论的语言
11.4 电视新闻评论节目的创新
12.1 跟帖评论的发展历程
12.2 跟帖评论的特征
12.3 跟帖评论的语言特色
12.4 跟帖评论的“盖楼”现象
13.1 诗词体评论
13.2 画体评论
课程详情
看到新闻，难免有话想说。表达观点需要有自己的思想，表达的语言需要新颖，要有能力说服别人接受你的观点。这看似简单，真要能成为舆论场的“意见人物”，并非容易的事情。新闻评论课就是指导学生如何透过新闻发现问题，如何寻找与众不同的观点。想提升自己这方面的能力，欢迎加入本课程学习吧。
看到新闻，难免有话想说。表达观点需要有自己的思想，表达的语言需要新颖，要有能力说服别人接受你的观点。这看似简单，真要能成为舆论场的“意见人物”，并非容易的事情。新闻评论课就是指导学生如何透过新闻发现问题，如何寻找与众不同的观点。想提升自己这方面的能力，欢迎加入本课程学习吧。
看到新闻，难免有话想说。表达观点需要有自己的思想，表达的语言需要新颖，要有能力说服别人接受你的观点。这看似简单，真要能成为舆论场的“意见人物”，并非容易的事情。新闻评论课就是指导学生如何透过新闻发现问题，如何寻找与众不同的观点。想提升自己这方面的能力，欢迎加入本课程学习吧。
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