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课程目录
景观规划设计的概念与特征(上)
景观规划设计的概念与特征(下)
景观规划设计的流程-引言
景观规划设计的流程(上)
景观规划设计的流程(中)
景观规划设计的流程(下)
风景园林规划设计的专业语言:源头
风景园林规划设计的专业语言:空间、生态、活动
风景园林规划设计的专业语言:科学
风景园林规划设计的专业语言:艺术、工程、时间
风景园林规划设计的专业语言:三位一体
景观要素分析(上)
景观要素分析(下)
视觉与空间形态要素分析(上)
视觉与空间形态要素分析(下)
视觉与空间形态要素应用(上)
视觉与空间形态要素应用(中)
视觉与空间形态要素应用(下)
心理行为与文化要素分析(上)
心理行为与文化要素分析(下)
生理心理文化行为的根源(上)
生理心理文化行为的根源(下)
景观心理文化引导规划设计(上)
景观心理文化引导规划设计(中)
景观心理文化引导规划设计(下)
心理文化引导规划设计案例分析(上)
心理文化引导规划设计案例分析(下)
景观点(上)
景观点(中)
景观点(下)
景观轴线规划设计:景观轴线的形式
景观轴线规划设计:景观轴线的作用
景观轴线规划设计:景观轴线的构成组织
景观轴线规划设计案例(上)
景观轴线规划设计案例(下)
景观小气候适应性规划设计(上)
景观小气候适应性规划设计(中)
景观小气候适应性规划设计(下)
风景园林景观小气候适应性规划设计研究(上)
风景园林景观小气候适应性规划设计研究(下)
景观分析评价(上)
景观分析评价(中)
景观分析评价(下)
景观规划设计层面类型与程序(上)
景观规划设计层面类型与程序(中)
景观规划设计层面类型与程序(下)
景观规划设计类型与特点(上)
景观规划设计类型与特点(中)
景观规划设计类型与特点(下)
风景园林的时间思维(一)
风景园林的时间思维(二)
风景园林的时间思维(三)
风景园林的时间思维(四)
风景园林的时间思维(五)
风景园林专业哲学与规划设计师的五大素养(上)
风景园林专业哲学与规划设计师的五大素养(中)
风景园林专业哲学与规划设计师的五大素养(下)
风景园林三元论作为景观规划设计的理论基础(上)
风景园林三元论作为景观规划设计的理论基础(下)



























































课程详情
《风景园林景观规划设计基本原理》既是一门专业理论课程,也是风景园林学本科低年级教学阶段的启蒙课程,培养学生的专业观、规划设计思路和专业素养,逐步形成理论学习和能力学习一体化的培养模式。(同济大学)
《风景园林景观规划设计基本原理》既是一门专业理论课程,也是风景园林学本科低年级教学阶段的启蒙课程,培养学生的专业观、规划设计思路和专业素养,逐步形成理论学习和能力学习一体化的培养模式。(同济大学)
《风景园林景观规划设计基本原理》既是一门专业理论课程,也是风景园林学本科低年级教学阶段的启蒙课程,培养学生的专业观、规划设计思路和专业素养,逐步形成理论学习和能力学习一体化的培养模式。(同济大学)